3.4 善盡慈大社會責任:

目標:連結在地、深耕東台

  1. 結合區域內各大學校院師生能量,徵求有助於區域城鄉發展(社區、產業、文化等)與推動對區域富有價值意義之實踐計畫。
  2. 鼓勵教師帶領學生以跨科系、跨領域、跨團隊、跨校串聯結合地方政府及產業資源,共同促進在地產業聚落、社區文化創新發展。
  3. 推動各系開設在地需求之服務學習專業課程。
  4. 推動學生團隊在地弱勢族群服務方案。

策略:

  1. 結合本校院系專長及區域內各校師生能量,推動「樂齡長照」、「永續農業」、「文創觀光」及「教育翻轉」四大主軸之大學社會責任實踐計畫,培育專才,推展東台灣特有之人文、生態之觀光特色,解決地方問題,和東部共存、共生、共榮,追求花東地區社會面、經濟面、環境面及人文面之永續發展。
  2. 持續推動志工大學,進行服務學習課程及活動創新轉型,改以實踐導向做中學專題學習方式為主,推動結合專業發展以在地需求為基礎的服務學習創新方案。
  3. 深耕東台灣「無毒有我・有我無毒」希望教育,將原鄉部落及偏遠學校列為重點宣導長期關懷據點。
  4. 配合樂齡長照實踐計畫,培育長照科技人才。
至偏鄉衛教與老人同樂
辦理無毒有我活動至國中小宣導反毒觀念

執行方案:

分項計畫

子項計畫

行動方案

在地慈大:

共生、共享、共創

主持人:

共同教育處江允智主任

大學社會責任實踐計畫

  • 樂齡長照-銀髮樂活、長照產業深耕與培力計畫(獲106年度USR試辦計畫補助)。
  • 永續農業-食在永續、綠色在地公民經濟推動計畫(獲106年度USR試辦計畫補助)。
  • 文創觀光:以「深化文化內涵」、「創造美學生活」、「O2O數位整合行銷」、「電端觀光行動互聯網」,及產業需求三個項目「服務面」、「產品面」、「活動面」為執行架構。
  • 教育翻轉:以「偏鄉教育研究與服務」、「翻轉偏鄉教育」、「帶動偏鄉教育人員素養導向領導力培力」、「偏鄉伴讀計畫」為執行架構。

利他人文實踐-服務學習

  • 推動各學院發展特色之社會責任實踐創新課程。
  • 推動學生實踐導向做中學專題學習方案。
  • 推動利他服務社會參與學習方案。
  • 推動各學院海外實習、國際交流,學生自主服務團隊發展國際志工服務方案。
  • 優化慈大志願服務資源平台與志工服務履歷方案。

無毒有我-反毒教育宣導

  • 偕同中央與地方政府及民間組織,合作推動「有我無毒」反毒師資培訓、並建立東台灣反毒教育資源與諮詢網絡。
  • 深耕東台灣「無毒有我・有我無毒」希望教育,將原鄉部落及偏遠學校列為重點宣導長期關懷據點。

長期照護科技人才培育

  • 結合長照學程,開設長照科技課群,共5門課9學分。
  • 開發在地產學合作專案:承接在地產學合作,由師生實際參與。
  • 成立「長照機構諮詢服務中心」:提供在地長照機構資訊系統導入與專業照護諮詢。